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미래를 향한 메세지

단원01.gif 단원 소개
본 단원에서는 인성 역량 중에서 긍정적 자기 이해에서 미래를 향한 메시지를 주제로 진행된다. 나에 대한 성찰을 통하여 관계를 이해하는 활동으로 자신에 대한 긍정적인 이해를 접근하였다면, 미래를 향한 메시지는 나를 완성하기 위한 활동으로 구성된다. 미래를 향한 메시지를 통하여 나의 꿈을 이야기하고, 미래 사회에서 나의 역할을 가늠하는 활동으로 마무리하는 과정을 거친다. 그리고 한 개인으로서의 ‘나’ 의 미래 뿐만 아니라 여러 사람이 공유할 수 있는 미래에 대해서도 생각해 볼 수 있게 구성하였다. 열기 단계에서는 공정무역에 담긴 기사 읽기를 통해 사회 이해 측면에서의 접근을 유도하며, 펼치기 단계에서는 ‘나와 미래’, '미래사회와 나', '나의 꿈 디자인하기’ 활동을 통해 미래사회를 살아갈 자신의 모습을 구체적으로 구상할 수 있도록 하였 다. 돌아보기 단계에서는 과거와 현재, 미래를 연결하여 생각할 수 있도록 한다.

단원01.gif 학습 목표
미래사회와 나의 모습을 관계 지어 생각하고, 미래 사회에서 자신의 역할에 대하여 구체적으로 생각해 볼 수 있다.

event_open.gif

지도 단계

1) 공정무역이 지니는 의미를 설명하면서 사람들과의 관계에 대하여 이해하도록 한다.
2) 공정하고 관대한 것에 대한 의미를 알아보고, 자신의 입장과 다른 사람의 입장을 바꾸어 생각할 수 있도록 한다.


다음 글을 읽어보고 커피 한 알에 담긴 의미에 대해 생각해 봅시다.

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히말라야 산자락에 위치한 네팔의 말레마을 주민들이 커피를 손으로 직접 따 판매 하기까지의 여정을 담은 동영상을 보며 학생들은 커피콩 한 알에 담긴 생산자들의 땀과 노력에 대해 생각해보는 시간을 가졌다. 한 학생은 "보통 무역을 통해 각 나라가 더 많은 부를 창출한다고 배웠는데 현실에서는 스스로를 보호할 수 없는 저개발국 생산자들의 삶이 더 취약해질 수도 있다는 생각을 하게 됐다"고 말했다.


오는 11일 세계 공정무역의 날을 맞아 학교 현장에서는 '착한 소비’ 에 대한 공부가 한창이다. 학생들은 공정무역 수업에서 불공정한 구조 속에서 발생할 수 있는 빈곤의 문제를 깨닫고 경제 분야에서도 윤리적 가치가 필요함을 배운다. 학생들은 이를 통해 학교에서 공정무역 밀가루로 구운 쿠키를 판매하거나 공정무역을 통해 들어 온 상품의 소비를 장려하는 등 공정무역을 통한 착한 소비문화를 확산시키고 있다. (서울신문, 2013. 5. 2. 쉿! ‘착한 수업' 중입니다. 기사문 인용)
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● 원두로 만들어지는 커피 한잔에 담긴 노력과 땅의 의미에 대하여 알게 되었나요?
- 내가 좋아하고 즐기는 것을 위해 내가 알지 못하는 다른 사람들의 도움과 그들의 힘이 필요한 것을 알았다.

● 초클릿의 원료가 되는 카카오를 따면서도 실제 초콜릿을 먹어보지 못한 사탐들이나 축구공을 만들지만 축구공을 한 번도 차보지 못한 사람들이 있습니다. 이들에 대한 여러분의 생각은 어떤가요?
- 모두가 공평하였으면 좋겠다.
- 그들보다 좋은 환경에 있어서 행복하다.

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<지도 Tip>
-EBS 클립뱅크(www.edrb.co.kr)을 통해서 ‘공정무역 초콜릿’, ‘공정무역 착한 커피’등을 감상할 수 있다.

- 관련 글과 영상을 감상한 후 1컷 만화 표현활동과 연계할 수 있다.

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<인성 Tip>
공정무역의 경제적 측면뿐만 아니라, 사람들과의 관계에 대한 의미를 전달하도록 한다.
공정과 정의의 의미에 대하여 이해하도록 하며, 다른 사람의 상황을 고려하고 배려하는 태도를 가질 수 있게 지도한다.

<펼치기>
준비물: 필기도구, 도화지, 채색용구 등

<지도단계>
1) 강익중의 벽화를 감상한다.
2) 자신의 꿈과 미래 모습을 상상하고 표현한다.

■ 강익중 ‘5만의 창,미래의 벽’ 감상
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강익중_5만의 창.jpg 
〈강익중 ‘5만의 창,미래의 벽’ 2008〉

전국 5만 명의 어린이들과 함께한 대형 프로젝드로 어린이들이 자신의 미래 꿈에 대해 표현한 것을 벽에 설치하였다.
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● 5 만명의 아이들이 참여한 이 벽화를 미래의 벽이라고 한 이유는 무엇인가요?
 - 어린이들이 성장하여 어른이 되어 사회를 이끌어 나가므로.
 - 자신들의 꿈을 표현하였으므로.

● 모두의 힘을 합하여 만들어낸 결과물에 대하여 여러분은 어떤 생각이 드는가요?
 - 하나하나는 작지만,모이니까 거대한 작품이 된다.
 - 큰 조형물 속에 개개인의 꿈이 하나하나 표현되어 있어 좋다.

나의 과거, 현대에 대한 이야기와 함께 미래의 모습을 상상해보고 표현해보자.
자신의꿈에대한표현작품.jpg
<자신의 꿈에 대한 표현 작품>


tip.png지도 Tip
- 벽화 작품을 감상하면서 작품의 의미에 대해 이해할 수 있도록 지도한다.
- 세계를 다니면서 만난 사람들의 꿈을 사진 속에서나마 실현시켜 준 정연두 작가의 비위치드(BEWICHED) 시리즈를 감상할 수 있다.

tip.png인성 Tip
- 자신의 과거에 대한 모습, 현재에 대한 못브을 돌아보며, 미래의 모습을 긍정적으로 상상하고 구체적으로 떠올릴 수 있도록 한다.
- 동영상 EBS 지식채널e '쓸데없는 공부'를 본 후 자신의 진정한 꿈에 대해 다각도에서 생각해 보도록 한다.(활동지)

- 자신의 미래의 모습에 특히 소극적인 학생들은 자신의 모습에 대해 자신감과 희망을 가질 수 있도록 지도한다.

활동 2. 미래사회와 나

〈표현 방법〉
표현과정을 체계적으로 계획하여 표현하기

지도의 단계
1) ‘오래된 미래’ 발제를 읽고 느낀 점을 정리해 보자.
2) 지속가능한 디자인의 의미에 대해 알아본다.
3) 더불어 살아가는 미래사회를 위한 지속가능한 디자인의 아이디어를 생각해 본다.

■ 현재를 통한 미래에 대한 생각
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인도의 영토이지만 작은 티베트라고 불리는 라다크에 사는 사람들은 검소한 생활과 협동, 공동생활을 통하여 ‘우리는 함께 살아야 한다는 의식을 자연스럽게 실천하고 있는 곳이다. 라다크의 아이들은 사람의 체온과 친밀감에서 자라나 성인이 되어 서는 다시 그 아이들을 체온과 친밀감에서 키운다. 빈약한 자원만으로 자립생활을 하는 그들의 삶에서 외부에서 들여오는 것은 소금 정도이며 모든 것은 재순환하는 것을 당연하게 여긴다. 과자 부스러기라도 있으면 나눠먹는 것은 자연스러운 일인 것은 함께 살다보니 늘 배어있는 그들의 생활 때문이다. 그 곳에서 가장 경멸의 대 상은 죄를 지은 사람이 아니라 화를 잘 내는 사람이다.

 - ‘오래된 미래’ 발제(헬레나 노르베리 호지/2009> -
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● 라다크 사람들의 생활을 통하여 알 수 있는 더불어 사는 사람들의 모습은 무엇일까요?
• 소박하지만 더불어 함께 살아가는 모습

 지속 가능한 미래를 살아가기 위하여 우리 생활의 변화를 위한 방안에는 무엇이 있을까요?
• 이기적이기 않게 생활한다. 타인을 배려한다.
• 자원을 소중히 여겨 아낀다.

더불어 살아가는 미래 사회를 위한 생활에 필요한 것을 지속가능한 디자인의 개념을 적용하여 표현하여 보고 발표하여 보세요.
화장품용기.jpg

tip.png 지도 Tip
- 다큐멘터리 ‘오래된 미래’(헬레나 노르베리-호지 감독/60분)을 감상한 후에 수업을 진행할 수 있다.
- 재생 골판지를 사용하여 만든 스피커인 베를린 붐박스(Berlin Boombox), 트럭용 방수천막 과 자동차 안전벨트로 만든 가방인 프라이탁(Freitag),사탕봉지로 만드는 에코이스트 (Ecoist) 가방,재생지 등의 환경 친화적인 재료를 사용하는 문구 디자인인 공장(gongjang) 등의 디자인 작품을 감상할 수 있다.

tip.png 인성 Tip
- 바람직한 미래의 모습은 어떠한 것인지 생각할 수 있게 한다.
- 미래사회를 살아가는 자신의 모습을 긍정적으로 상상해 볼 수 있게 한다.

활동3 나의 꿈 디자인하기

준비물 : 필기도구,스케치북,채색용구 등

지도 단계
1) 미래의 나의 꿈을 적는다.
2) 자신이 하고 싶은 직업을 선택하여 개성있는 명함을 제작한다.
3) 자신이 적은 단어의 느낌에 맞는 재료를 선택하여 개성 있게 캘리그래프로 써본다.

■ 나의 꿈을 담은 단어나 직업을 적어봅시다.
사과나무.jpg



내 꿈을 표현할 수 있는 디자인을 구상하여 표현해 봅시다. (명함 등)
미래명함만들기.jpg

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<지도 Tip>
- 마인드맵을 활용하여 자기의 꿈에 대해 자유롭게 생각하고 정리할 수 있게 한다.
- 다양한 회화 재료를 활용할 수 있도록 한다.
- 자신의 꿈을 나타낼 수 있는 명함디자인을 할 수 있도록 지도한다.
- 칼리그래프,그래픽 디자인 수업과 연계하여 지도할 수 있다.

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<인성 Tip>
- 자신을 긍정적으로 바라보면서 학생 자신이 가지고 있는 꿈에 대해 표현할 수 있도록 한다.
- 적성과 흥미를 고려하여 미래의 직업과 연계하여 생각해볼 수 있도록 한다.


<돌아보기>
과거와 현재를 잇는 건축물
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나와 우리가 있는 건축에 대한 생각

경복궁01.jpg경복궁02.jpg
왼쪽) 경복궁 전경 , 오른쪽) 흥례문을 헐고 조선총독부 건물을 짓는 모습
경복궁03.jpg
경복궁 안의 옛 조선총독부 건물 인 중앙청


경복궁 복원의 역사와 의미에 대해 생각해 봅시다.

조선총독부가 경복궁을 계획적으로 파괴한 이 유는 무엇일까?
• 우리의 역사와 문화를 없애려고
경복궁04.jpg경복궁05.jpg
왼쪽)해체되는 옛 조선총독부 건물 , 오른쪽) 복원된 흥례문

조선총독부 건물을 해체하고자 하였을 때 민 족정기를 바로잡기 위해 찬성한다는 입장과 치욕의 역사도 역사이므로 잊지 않기 위해서 건물을 보존해야 한다는 의견이 있었다. 이러 한 입장에 대해 서로의 생각을 친구들과 나누 어보자.

나의 시간과 건물의 역사는 어떤 관계가 있을까?
•나의 시간은 개인적이고,건물의 시간은 사회,문화적이라고 볼 수 있다.
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폴란드 메트로폴리탄 빌딩.gif
폴란드 메트로폴리탄 빌딩 (노먼 포스터/1997-2003)

폴란드 바르샤바의 중요한 공공문화광장 역할을 하는 메트로폴리탄 빌딩은 제2차 세 계대전 당시 사키(Saski)성과 바로크 브룰(Baroque Bruhl)성이 파괴됐던 유래가 있는 곳에 세워진 건축물이다. 바르샤바시의 역사를 반영하면서도 새로운 흐름이 지니는 의미를 반영하여 지어진 건축물로 역사적인 문화의 흐름과 개발 및 변화라는 문맥 사이의 조화를 바탕으로 접근되었다.

메크로폴리탄 빌딩과 같은 역할을 하기 위한 건축물을 지을 때 가장 우선시 하여야 하는 것은 무엇일까요?
• 과거와 현재의 단절 문제에 대해 해결하기 위해 역사적인 부분도 생각해야 한다.
• 미래를 위한 청사진을 제시해야 한다.
• 과거와 사람과 현재의 사람,미래의 사람이 함께 있을 수 있는 공간에 대해 의미있게 생각해야 한다.
• 나만 편한 건축물이 아닌 다른 사람도 생각해야 한다.

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<지도 Tip>
- 개인의 일생과 건축이 가지는 시간성을 비교하여 나만 생각하는 것이 아닌 여러 세대에 대해 생각할 수 있는 마음을 가지도록 지도한다.
- 사회적 관계에서 공존의 의미은 현재뿐만 아니라 과거, 미래와도 연결될 수 있음에 대해 이해하도록 지도한다.

평가계획
대단원: 미래를 향한 메세지
성취수준
상: 나와 미래,미래 사회에 대한 이해를 통하여 적극적으로 미래를 설계한다.
중: 나와 미래,미래 사회에 대한 이해를 통하여 미래를 설계한다.
하: 나와 미래,미래 사회에 대한 이해가 부족하고 소극적으 로 미래를 설계한다.


[보충자료]
공정무역(Fair Trade)
커피,초콜릿 등 가난한 나라의 생산자들이 생산한 제품은 선진국 쪽에 유리한 유통망을 거쳐 비싼 가격으로 소비자에게 온다. 이 과정에서 생산자들은 노동에 대한 정당한 대가 를 받지 못하고 노동 착취와 빈곤에 허덕인다. 공정무역이란,이렇게 빈곤에 허덕이는 후진국 생산자들이 당하는 억울한 착취를 줄이고,그들에게 더 유리한 교역 조건을 제공 하면서 세계무역과 빈곤의 문제를 해결하려는 운동이다.

강억중<한국/1960-> 5만개의 창,미래의 벽(혼합재료/10x72/2008년 작)
미술관 1,2층 통로벽을 가득 채운 가로 72미터 세로10미터 크기의 대형 벽화이다. 작가와 함께 대한민국 최남단 마라도에서부터 최북단 대성동 마을까지 전국의 어린이들 5 만 명이 그린 3x3 인치크기의 그림과 오브제를 모아 설치한 대규모 프로젝트 작품이다. 프로젝트에 참여한 어린이들은 "나의 꿈"을 주제로 자신이 되고 싶은 것, 가고 싶은 곳, 먹고 싶은 것,만나고 싶은 사람,좋아하는 동물 등 구체적인 대상을 소재로 그림을 그 려 미술관으로 보내왔고,이 그림 한 점 한 점이 모여 작품이 완성되었다.(경기도미술관, www.gmoma.or.kr)

지속가능한 디자인
자연생태계와 자원을 보호하면서 경제적 생산성을 높이고 윤리적,사회적 기반 구축을 통하여 현재의 환경을 다음 세대가 향유할 수 있도록 지속할 수 있는 해결책을 제시하 는 디자인을 의미한다(지속가능한 디자인을 위한 지침서,아리스 세린,2009)

오래된 미래(헬레나 노르베리-호지 감독/다큐멘터리/영국/60분/1993년)
'작은 티베트'라 불리는 라다크는 히말라야 서쪽의 아름다운 사막 고원이다. 비록 자원은 부족하고 기후는 혹독하지만, 이곳은 천년 이상 번영을 누려 온 문화의 고장이다. 지역 의 특수한 환경을 깊이 이해하며 검소한 생활과 협동의 전통을 유지해 왔기에 라다크의 사람들은 번성할 수 있었다. 그러던 그들도 ‘발전’을 맞이했다. 생태학적 균형과 사회적 조화를 누려 온 세월도 세계화와 소비위주 문화의 위협을 받고 있다. (2008년 제5회 서 울환경영화제)

노먼 포스터(Norman Foster/영국/1935-)
최신 기술과 재료를 건축디자인과 결합하는 하이테크 건축의 대표적인 인물의 한 사람 이다. 자연광을 극대화하기 위하여 건물 외벽을 유리를 사용하여 밝은 공간을 만들어내 면서 이로 인하여 생기는 온도 상승과 직사광선 문제는 기술적인 센서나 패널을 이용하 여 보완하는 등 자연적인 환기와 통풍을 통하여 쾌적함을 높이는 친환경 건축을 추구하 는 생태학적 철학을 지닌 건축가이다.

안토니오 가우디(Antoni Gaudi Cornet/스페인/1852-1926)
자유분방한 형태,풍부한 색채와 질감,유기적인 형태로 그 만의 독특한 양식을 만들어 냈다. 가우디는 스페인의 바스셀로나에서 태어나 평생을 지냈으며,많은 건축을 남겼다. 그 중에 하나인 구엘공원은 밝은 색감의 타일 등으로 모자이크 하여 환상적인 분위기를 자아내는데,1984년 세계문화유산으로 지정되기도 하였다. 성가족교회(Sagrada Familia) 를 건축하는 데 일생을 바쳤으나 이를 완성하지 못하고 죽었다.

경복궁
1395년 태조 이성계가 창건한 경복궁은 1592년 임진 왜란으로 불타 없어졌다가, 고종 때인 1867년 중건 되었다. 흥선대원군이 주도한 중건된 경복궁은 500여 동의 건물들이 빼곡히 들어선 웅장한 모습 그 자체였으며,궁궐 안에는 왕과 관리들의 정무 시설,왕족 들의 생활 공간,휴식을 위한 후원 공간이 조성되었다. 그러나 일제 강점기에 거의 대부 분의 건물들이 강제 철거되어 극히 일부 중심 건물만 남았고, 심지어 조선 총독부 청사 를 지어 궁궐 자체를 가려버렸다. 1990년부터 복원 사업이 추진되어 총독부 건물을 철거하고 흥례문 일원을 복원하였고,왕과 왕비의 침전,동궁,건청궁,태원전 일원의 모습 을 되찾고 있다. 광화문 - 흥례문 - 근정문 - 근정전 - 사정전 - 강녕전 一 교태전을 잇는 중심 부분은 궁궐의 핵심 공간으로,대칭적으로 건축 되었다. 그러나 중심부를 제 외한 건축물들은 비대칭적으로 배치되어 변화와 통일의 아름다움을 함께 갖추고 있다. (www.royalpalace.go.kr)


미래를향한메세지 활동지_tumb.jpg


※ 자료출처: 서울시교육청 발간 <미술 창의 인성교육 자료>
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창의적 수업 연구

용기있는 진취적인 사람은 언제나 새로움에 목마르기 마련이죠. 여러분의 한 시간 수업이 모여 새로운 미술교육을 만들어 갑니다.

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