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koreaart_title1.gif

 

 
자료번호
3-3
단 원
우리나라 미술 감상
주제
우리나라 미술의 이해
활동형태
교수자료, 학습자료
영 역
감상
핵심 개념
우리나라 미술품의 특징
 
 
자료 개발 의도
   
 
우리나라 미술 감상은 대체로 강의식으로 진행된다. 학생들은 20분 지나면 지루해하며 눈을 감기 시작한다. 어떻게 하면 효과적으로 학생들의 흥미를 유발하여 수업에 적극적으로 참여하게 만들 수 있을까라는 고민에서 출발하게 되었다. 한 번 감상 하고 끝나는 것이 아니라 감상한 내용을 친구들과 놀이를 통해 그 가치를 알게 되며 단어카드를 통해 이미지와 특징을 연결해 미적 특징을 확인하게 된다.
 
자료1인 우리나라 미술 감상용 주사위와 게임보드는 양면으로 이루어져 있다. 앞면은 우리나라 미술의 시대별 대표작과 그 특징을 기술하였다. 뒷면은 친구들, 가족까지도 미술을 감상하며 함께 즐길 수 있는 주사위 게임용 그림판이다. 앞면을 보며 감상 후 이 게임을 짝과 하게 된다. 그 후 감상 단계를 거쳐 4명이 한 모둠이 되어 교사가 제시하는 그림의 일부를 보고 관련된 특징을 4명씩 모둠별로 교사가 나눠 준 자료2인 자석 보드와 자석식 낱말카드 33개 1set를 이용해 붙여 제시함으로써 배운 내용을 복습하게 된다.
   
   
자료제작과정
   
<준비물> 교사용
* 감상용 게임보드
(B4용지 앞·뒤로 인쇄해 코팅, 2인 1개)
* 일반 주사위
(1인 1개)
 
 
* 모둠별 단어카드 붙일 자석 보드
(B4, 4인 1개)
* 그림별 낱말카드 예시
(3개 단어 넘지 않게, 4인 1set)
보드마카, 보드지우개
koreaart_img02.gif koreaart_img03.gif
koreaart_img04.gif
koreaart_img05.gif
   
<제작 과정>
 
① 우리나라 미술 감상용 게임보드 만들기
koreaart_img02.gif
koreaart_img03.gif
인쇄용 뒷면
인쇄용 앞면
▶ 보드를 포토샵과 한글에서 제작한다.
▶ 제시된 자료를 B4용지에 앞·뒤로 인쇄한다. (자료1)
▶ 코팅한다.
 
② 모둠별 단어카드 만들기
 koreaart_img05.gif
▶ 단어카드를 한글에서 제작한다.
▶ A4에 인쇄한다.(단어카드 목록)
▶ 모양대로 오린다.
▶ B4코팅지에 7개 단어씩 넣어 인쇄한다.
▶ 모양대로 오린다.
▶ 오린 뒷면에 테잎식 자석을 붙여 완성한다.
 
③ 모둠별 단어 붙일 보드 만들기
koreaart_img04.gif
▶ B4용지에 한글프로그램에서 제작한다.(보드)
▶ B4용지에 인쇄한다.
- 칸이 총 4개인 이유는 중요한 이미지별 찾아야할 낱말카드를 최대 3개로 줄였기 때문이다. 오른쪽 한 칸은 보드마카를 사용하기 위한 것
▶ 코팅한다.
▶ 테잎식 자석을 붙여 완성한다.
 
 
이 자료는 이렇게 활용해요!
   
  감상용 보드를 학생들에게 2명에 1개씩 제시
  주사위를 2명에 1개씩 주고 보드의 뒷면을 이용해 주사위 게임을 함으로써 동기를 유발한다.
  뒷면의 제시된 18개의 그림을 감상한다. (시대별로 조선시대부터 역으로 고구려시대까지)
  4명이 한 모둠이 되도록 하여 자석보드 1개, 낱말 33개 카드, 보드 마카, 보드 지우개를 준다.
  교사가 앞에서 제시한 그림의 부분을 보고 모둠별로 관련 단어를 바르게 맞추기(부분 이미지)
   
   
교사를 위한 팁
   
  게임은 마무리 단계에서 7-10분 사이에 이루어진다.
  주사위 게임에게 이긴 사람, 모둠별 낱말카드 게임에서 이긴 모둠에게는 보상을 한다.
 

(개인적으로는 학년 초 제작한 스티커를 줌)

  koreaart_img06.gif
   
단 원
함께하는 우리 미술 여행
영 역
감상
필수학습요소
미술품 감상
 
 
수업의 흐름
   
 
 
도입 활동
 
  교사 : 여러분들이 알고 있는 우리나라 미술은?
  학생 : 한지공예, 백자, 청자 등...
  교사 : 우리나라 미술하면 무엇이 떠오르나?
학생 : 색이 별로 없어요, 지루해요 등(학생들은 색채가 화려한 서양 작품을 더 선호한다.)
교사 : 우리나라 미술을 잘 몰라서 그 깊이 있는 아름다움을 발견하지 못해서 그럴 수 있어요. 아는 만큼 보이는데 알지 못하면 보이지도 않아요. 이제 우리나라 미술에 대해 알고 이해하는 시간을 가져요. 시대별 특징과 작품을 연결하는 것도 중요하지만 그 역사적, 문화적 가치를 발견하고 우리나라 미술의 소중함을 발견할 수 있는 시간이 되었으면 좋겠어요.
 
 
목표 확인하기
 
* 우리나라 미술의 미적 특징을 이해한다.
 
 
학습 활동 1 - 우리나라 미술의 시대별 특징 이해하기(감상용 보드 뒷면)
 
 
교사 : 사진이 잘 보이나요? 여러분들이 알고 있는 사진부터 말해보세요.
 
학생 : 백자, 불국사, 석굴암 등
 
교사 : 작품이 다 잘 보이죠. 작품에 대해 배운 내용을 상기하며 옆의 짝과 지금 나눠 준 주사위를 이용해 고구려 시대 목적지까지 가장 먼저 도착하는 사람이 누구일지 시작해 보세요. 맨 처음 등장하는 작품은 무엇입니까?
학생 : 남대문이요.
교사 : 최근 화재로 소실되었죠. 여러분들은 그 사건을 보며 어떤 생각이 들었나요?
학생 : 화났어요, 속상했어요.......,
교사 : 그래요. 누구나 공감하는 이야기일거예요. 그럼 조선시대부터 들어갑니다.
짝과 함께 2인 1조가 되어 선생님이 나눠 준 보드와 주사위로 주사위 게임을 해 보세요
(게임 후 이긴 사람에게 보상한 후 감상 들어가기)
 
   
학습 활동 2 - 우리나라 미술의 특징과 작품 연결해 감상하기(감상용 보드 앞면)
   
 
교사 : 자, 즐거웠나요? 그럼 그 보드를 뒤로 넘겨보세요. 우리나라 미술의 시작은 언제부터?
 
학생 : 고구려,,
 
교사 : 실제로는 선사시대인 신석기 시대까지 거슬러 올라갑니다. 그 이후 낙랑시대 까지도요.
 
교사 : 우리나라 시대는 크게 6개 정도를 말할 수 있습니다. 간단하지요. 어떤 시대일까요?
 
학생 : 고구려, 백제, 신라, 통일신라 등
 
교사 : 다는 못하더라도 11개 정도만 보겠습니다. 줄 친 내용을 같이 보며 감상 들어갑니다. 그림 1, 2, 4, 6, 7, 9, 11, 14, 15, 16, 17번의 그림을 보세요.
(교사는 학생과 보드를 보며 어려운 용어는 설명한다)
   
   
적용, 심화 활동 - 자석보드와 낱말카드 이용해 배운 내용 확인
 
 
교사 : 자 지금 한 감상용 보드와 주사위는 옆에 놓으시고 앞·뒤 친구들과 총 4명이 한 조가 되도록 하세요. 그리고 지금 감상한 11개 그림에 대해 복습하세요. 자, 이제 조를 만들었으면 선생님을 보세요. 지금부터 선생님 제시한 그림의 일부를 보고 관련 단어를 자석보드에 붙이고 필요하면 보드마카로 그려주세요. 관련된 맞는 낱말을 바르게 붙인 2개조가 우승합니다. 총 11개의 이미지를 보여 드립니다.
(교사가 감상용 보드 뒷면에서 제시했던 남대문의 일부 이미지를 보여주며 어떻게 하면 되는지 시범을 보인다.)
   
첨부자료 : 3-3우리나라 미술 감상 카드제작.ppt      감상용게임보드앞뒤.hwp      단어카드 목록.hwp      부분 이미지.ppt      자석보드.hwp
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