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title1_6cards.gif

 

 

자료번호
2-3
단 원
중첩에 의한 원근감 표현하기
주제
“중첩”에 의한
원근 표현의 원리
활동형태
학습자료
영 역
표현
핵심 개념
중첩, 선 원근법
 
 
자료 개발 의도
   
 
풍경화는 제한된 장소에서 그리는 것이 아니라, 넓은 자연 환경을 그리기 때문에 원근이나 넓이 등 공간감을 나타내는 것이 중요하다. 평면에서 공간감을 표현하기 위한 효과적인 방법을 이론적으로 배우고 있으나 실제로 학생들은 평면에 공간을 드러내는 방법에 대해 어려움을 느낀다.
‘가까이 있는 것은 크게 보이고 멀리 있는 것은 작게 보인다’는 원리는 공간감을 형성하는데 있어 중요한 열쇠이다. ‘중첩’은 공간감을 창조해 내는 기본적인 방법으로 두 개 이상의 사물이 화면에 겹쳐 있을 때 감상자로부터 가까이 있는 사물은 조금 멀리 떨어져 있는 사물의 형체 일부가 가리면서 느껴지는 공간감이다.
화면의 실재감과 공간감을 나타내는 표현에서 크기 및 위치의 변화로 공간을 나타내는 선 원근법이 핵심 개념이다.
 
이 자료는 ‘중첩’으로 인한 원근을 효과적으로 드러내는데 적합한 자료이며 주로 사진이나 그림을 통해 찾아보던 선 원근법의 설명과는 달리, 화면의 사각프레임을 제작하고 이미지가 그려진 것처럼 이미지를 나열함으로써 입체적 사고를 하는데 효과적이라고 보여진다.
 
미술과 교육과정 영역 중 풍경화, 정물화의 공간 및 원근법을 설명하기에 적합하다.
   
   
자료제작과정
   
<준비물>
* 색도화지(14×72㎝)
* 가위
* 풀
* 사인펜(채색 마커)
* 자
* 칼
img02_6cards.gif
   
<제작 과정>
① 원근감을 표현하기에 적당한 사물을 선정하여 일정한 크기(5×5㎝)로 5~6개 그린다.
 
② 사물을 같은 크기, 색깔로 채색한 후 오린다.
img03_6cards.gif
 
③ 켄트지를 6면접기를 한 후, 사방 2.5 - 3㎝ 안쪽으로 일정하게 6면 모두 잘라 준다.
img04_6cards.gif
 
④ 앞 페이지에는 이미지를 낮게 배치하고 중간에는 중간 높이로, 뒤쪽에는 이미지를 높게 배치하고, 수평으로는 지그재그와 사선으로 배치하여 최대한 겹침을 줄여 서로 잘 보이도록 한다.
img05_6cards.gif
   
   
이 자료는 이렇게 활용해요!
 
 
원근법을 공부할 때 매우 효과적으로 이용할 수 있는 방법으로 접혀 있을 때는 평면의 그림처럼 보이는 프레임을 펼치면 펼칠수록 가까이 있던 사물이 멀어지면서 크기의 변화가 보이는 사물 이미지를 비교해봄으로써 2차원 평면과 3차원 공간 관계 설명이 가능하고, 평면 속에 공간을 나타내기 위한 원근의 이해가 효과적이다.
근경, 중경, 원경에 대한 개념 설명에 활용할 수 있다.
 
자신이 직접 그린 똑같은 이미지들이 겹쳐지면서 학생들이 흥미를 느끼게 되고, 중첩의 개념을 쉽게 이해할 수 있다. 이미지는 원근감을 표현하기 적당한 사물을 선정하여 너무 작지 않은 동일한 크기(5×5㎝)로 정확하고 분명한 형태를 가진 사물로 한정하고, 표현되어진 주제에 따라 인물이면 군상 표현, 나무나 건물과 같이 풍경에 관한 것이면 풍경 표현, 움직이지 않는 정물이라면 정물 표현으로 나누어 설명할 수 있다.
 
 
교사를 위한 팁
   
 
앞의 이미지는 낮게 붙이고 뒤로 갈수록 지그재그로 이미지를 점점 위쪽에 붙여 나간다.
 
사각 프레임의 크기는 이미지에 비해 적당한 크기로 제시해야 효과가 좋고 학생들에게 설명하기 좋으며 조금 두껍거나 두께감이 있는 종이가 잘 세워지므로 학생들에게 설명하기가 수월하다.
 
프레임은 반드시 사각일 필요는 없으며 다양한 형태의 틀이라도 접어서 펼쳐 보일 수 있도록 만든다.
 
 
“중첩”으로 원근 이해를 활용한 예
순서
학습주제
활용방법
학년
관련단원
수업에서
심화 발전
1
풍경의 아름다움
중첩에 의한 원근의 이해
중첩에 의한 원근을 표현한 작가들의 작품들을 찾아 중첩이 표현된 예를 찾아보기
1

풍경그리기와 원근

2
풍경의 아름다움
근경, 중경, 원경의 거리에 따른 형태 변화의 이해
선 원근법이 잘 드러나는 풍경화 그려보기
2,3

계절감과
원근감

   

단 원
중첩을 통한 원근감 표현하기
영 역
표현
필수학습요소
조형 요소와 원리(원근감)
 
 
수업의 흐름
   
 
 
탐색 활동
 
 
교사 : 여러분 터널 안에 들어가 보았지요? 차가 달리면서 터널을 지나갈 때 저 멀리 보이는 터널 끝의 빛을 바라 본 적 있습니까?
 
학생 : 네. 컴컴한 터널 끝으로 작은 빛이 둥근 문의 형태로 있어요.
 
교사 : 그렇습니다. 차가 달려서 터널에 가까이 갈수록 터널의 크기는 어떤가요?
학생 : 점점 차가 달려서 문에 가까워질수록 터널의 입구가 커져 보여요.
교사 : 거리가 가까워질수록 점점 사물은 커져 보이고 멀리 있을수록 작게 보이지요. 실제로 터널의 입구는 크고 빠져 나가는 입구는 작은 것일까요? 
학생 : 아니요.
교사 : 네. 터널 속에 차들이 나열되어 줄지어 달리면 앞에 차보다 먼 거리의 차는 커 보입니까? 작아 보입니까?
학생 : 작아 보입니다.
( 탐색 단계이므로 자유롭게 생각을 발표하도록 하며, 내용을 수정하지 않고 모두 수용한다.)
 
 
목표 확인하기
 
* 사물의 중첩에 의한 원근감을 이해하고 효과적인 공간감 표현을 할 수 있다.
 
 
자료 제작하기
   
 
교사 : 6면 접기를 하기 위한 켄트지를 준비합니다. 조금 빳빳하고 두께가 있는 종이가 좋습니다.
교사 : 같은 위치 같은 크기로 일정한 간격으로 조심스럽게 구멍을 뚫어 줍니다.
교사 : 구멍을 뚫을 때는 종이의 무게를 고려하여 프레임 테두리가 너무 얇지 않도록 폭을 일정하게 (2.5~3㎝) 하여 안 쪽을 도려냅니다.
교사 : 프레임 안에 붙일 이미지를 동일한 크기로 준비합니다. 단순한 이미지도 좋으나, 사이즈를 같은 크기로 통일합니다.
교사 : 이미지를 붙일 때는 그림 뒤쪽으로 앞뒤가 바뀌지 않도록 주의해서 붙입니다. 앞쪽의 이미지 위치는 낮게 배치하고, 중간부분은 중간 높이로, 뒷부분은 높게 사선으로 배치해야 전체적으로 잘 보입니다.
 
 
자료 활용하기 1 - ‘중첩’에 대한 개념 이해
 
 
교사 : 똑같은 프레임이 겹쳐있는데 각 프레임마다 이미지들이 붙여져 있습니다.
겹쳐 놓았을 때 이미지들이 겹쳐 보이지요? 마치 무엇과 같이 보입니까?
 
학생 : 액자 속에 그림 같아요.
 
교사 : 한번 펼쳐볼까요? 어떻게 보이나요?
 
학생 : 실제로 거리가 생기고 입체적으로 펼쳐지니깐 3차원으로 느껴져요.
액자속의 평면 그림처럼 보이던 것이 입체로 변하니까 재미있어요.
교사 : 그렇습니다. 그러면 평면에서는 사물이 하나인 것처럼 겹쳐 보여도 실제로는 이렇게 사물마다 공간이 존재하고 있지요.
학생 : 사물들이 겹쳐 보이네요. 그리고 사물들 사이로 공간이 있다는 걸 알고 있어서 그런지 사물 간에 거리감이 느껴져요.
교사 : 그렇습니다. 과거의 화가들은 우리가 생활하는 공간의 개념을 평면인 회화 속에 넣기 위해 원근의 개념을 도입하지요. 그림을 보면서 우리가 실재감을 느낄 수 있는 것은 바로 이러한 눈속임의 효과예요.
이렇게 사물이 겹쳐 보이는 것이 중첩인데 중첩의 효과로도 평면 속에 충분히 공간감을 만들 수 있어요. 사물이 하나 놓이는 것보다 여러 개 놓이면서 겹치면 사물간에 거리감이 드러나는데 이것이 공간감의 효과이지요.
학생 : 재미있어요. 원근감이 그림 속에서 느껴질 때 그 원리를 이론적으로 설명 듣는 것보다 이렇게 입체적으로 변한 것을 보니깐 신기하고 흥미롭네요.
 
   
자료 활용하기 2 - 근경, 중경, 원경에 따른 사물의 크기 변화
   
 
교사 : 이 프레임 안에 붙인 그림들의 크기는 같습니다. 그러나 실제로 이 프레임을 책상에 놓고 쫙 펼쳐서 앞에서 보면 똑같이 보이나요?
 
교사 : 앞에 있는 사물의 이미지와 뒤쪽에 있는 이미지가 어떻게 달라보입니까?
학생 : 앞에 있는 사물이 커 보이고, 뒤로 갈수록 작아 보여요.
교사 : 근경의 사물이 크고 뒤로 갈수록 작아 보이는 것은 공간의 거리감, 원근에 따른 형태 변화의 요인이지요.
교사 : 프레임은 어떤가요?
학생 : 펼쳐서 화면마다 공간을 만들어 보니 뒤에 프레임들이 조금씩 작아져서 보여요.
교사 : 그렇습니다. 실제로 이미지를 붙일 때 뒤로 갈수록 높게 붙여 주어도 멀어질수록 거리감이 나타났지요. 평면 속에 바로 이러한 실제 공간이 느껴지도록 눈속임을 주는 기법이 원근법입니다. 선의 방향, 형태의 크기 및 위치로서 구도를 설정하여 공간을 나타내는 방법은 선 원근법입니다. 이러한 원근법을 통해 화가들은 실제의 거리감이 느껴지도록 그림을 잘 그렸지요.
 
 
적용, 심화 활동 - 풍경화 그리기
 
 
교사 : 그렇다면, 이러한 원근을 잘 드러낸 작품들을 찾아봅시다.
 
교사 : 이 그림에서 사람들의 크기를 비교해보세요. 이 작품을 그린 화가는 브뢰겔인데, 그림을 보면, 사람들을 중첩해서 원근을 잘 드러내고 있어요.
img07_6cards.gif
 
학생: 작은 사람들이 이리저리 겹쳐 보이니깐 멀리에도 사람이 있는 것처럼 느껴지고 사람의 크기도 조금씩 작아지고 있어요.
 
교사 : 그렇습니다. 이제부터는 각자 준비한 재료를 이용하여 원근이 잘 드러난 풍경을 찾아 그림을 그려 보도록 하지요. 사물을 나란히 배열하기 보다는 부분 부분이 겹쳐 보이도록 스케치하고 화면 앞의 사물의 크기를 크고 작게 표현하여 화면 앞과 뒤의 차이를 두는 것이 원근감을 드러내기에 효과적입니다.
 
 
첨부파일 : 2-3 6면접기카드 제작과정.ppt

창의적 수업 연구

용기있는 진취적인 사람은 언제나 새로움에 목마르기 마련이죠. 여러분의 한 시간 수업이 모여 새로운 미술교육을 만들어 갑니다.

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